青教院附中《道德与法治》学科教学常规

一、备课

备课是教师进行教学活动的必要准备过程。备好课是上好课的前提和先决条件，是教学工作的关键。教师必须以高度负责的精神，精心备课。

    1．必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党和国家的重大方针政策，及时关心和了解国内外重大事件，了解和研究社会实际，认真学习道法学科的基本理论，关注各学科特别是社会科学发展的新动态新成就，贯彻理论联系实际的原则。

    2．备课必须做到“四备”。即：备课程标准、备教材、备学生、备教法与学法。备课力求达到生动性与科学性的统一，力求符合青少年生理和心理特征。

    3．在个人备课的基础上，凡是两人以上教同一年级课程的要进行集体备课，确定备课组长。根据道法学科教师任课特点，教研组要适时组织全组的集体备课，共同分析教材，将集体智慧同个人的创造性有机结合起来。

4．备课要做到一课一教案，备课一般要超前一周。

二、上课

课堂教学是教学工作的中心。上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。教师要按照《课程标准》的要求，提高课堂效率。

1．要树立现代教育观念，教学要面向全体学生，使学生主动参与，个性得到尊重和发展，注意运用有效激励手段，关注学生情感。

2．要着眼于全面提高学生的素养，指导学生正确理解和运用理论观点，重视提高学生的政治修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格和坚定的政治信念，促进德、智、体、美、劳的和谐发展。

3．积极倡导自主、探究、合作的学习方式。学生是学习和发展的主体，道德与法治课教学必须根据学生心身发展和道法学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主探究，合作的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方法的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

4．要贯彻理论联系实际的原则，教师可以在理解教材编写意图的基础上，根据实际需要对教材作出自己的加工，合理开发和利用教学资源。关注学生的成长需要与生活体验，重视和社会实践的联系，尊重学生学习与发展规律。

5．要更新教学理念，科学合理运用现代化教学手段，熟悉电教器材，掌握操作技术程序。要结合教学内容，突出重点，分散难点和解决疑点。

6．要按教学计划和安排，按时授课，不随意离开课堂，不拖堂，不得随意串课或缺课。

    三、作业和批改

    必要的作业是巩固学生所学知识、形成技能技巧、培养能力的重要手段，也是对教师制订的教学目标实现情况进行反馈的重要途径。

    1．作业提倡形式多样化，除围绕社会热点问题布置口头或书面形式的讨论和思考题外，还可以布置课外阅读，进行社会调查，撰写小论文等。

    2．教师要精心选择和设计作业，作业要有利于教学目标的实现，数量和难度要适中，对不同层次的学生要确定不同的要求。

    3．及时批改作业，有批改作业的制度和记录。尤其是对辨析题、论述题和分析说明题以及调查报告和小论文的批改要有评语。对社会热点问题的讨论，要进行总结，并使其与所学的政治理论有机结合。

    4．及时讲评作业。每次作业，特别是典型题要认真讲评，讲评重在分析原因，归纳题型，总结经验，开启思路，点拨方法。及时表扬完成作业认真的学生，并对作业质量差的学生进行帮助教育。

 四、考核

    考核是了解学生学习情况，激励学生学习，教师进行教学反馈，检查教学效果的重要手段。

    1．考核前教师要认真上好复习课，对学生进行必要的指导。复习课要注重方法，通过复习使所学的知识系统化、条理化，形成技能、技巧。提高学生的应用能力，促进学生思想觉悟的提高。

    2．考核形式灵活多样。如：开卷考试、撰写小论文等。

    3．考核命题一定要依据课程标准，紧扣教材，贯彻理论联系实际的原则，注意思想性和知识性的和谐统一，不出偏题、怪题。

    4．考试后一定要进行试卷分析和讲评，讲评一定要抓准症结，抓住共性，认真分析产生错误的原因。讲评要以鼓励为主，对考试不及格的学生进行补偿教学后要给予补考的机会，并再次登记成绩。

五、研究

1．教师要对课堂教学进行及时的课堂反思，重点关注三维目标的落实及教学方法的选用，对于教学中存在的不足，要及时弥补与改进。

2．加强校本研修，定期开展教研活动，有计划、有主题、有内容，形式多样。研究专题要针对教师在课改实践中面临的困惑与问题，交流讨论要人人参与，集思广益，不断提升校本教研的品质。

3．要结合学生以及学校的实际，开展道德与法治课程教学的课题研究，善于总结课程教学中的有效经验，并在实践中加以推广。